Kategoriarkiv: Hugin

Newhive

20131130-105734.jpg

Det är kul att få information! Feedback.

Annonser
Taggad ,

Digital media i skolan :)

Vi är snart klara med vårt filmprojekt DemocracyToday? Jag tänkte bara på vad vi har gjort!

Pin verision 5

Affisch Democracy todayyy-1

 

 

Vi har jobbat med väldigt många digitala verktyg, eftersom de möjliggör det vi vill. Till exempel Sprend, filmen måste skickas och det finns inte tid för att skapa en Dropbox, filen måste skickas. Till exempel Final Cut Pro X, eftersom vi i 4 års tid har jobbat med iMovie. Det måste då till något som lyfter. Final Cut erbjuder det.

Skärmavbild 2013-04-07 kl. 18.11.05

Vi har använt Youtube , några digitala historier ligger där samt för att göra marknadsföring för vårt projekt. Vi har startat och eleverna i klassen delar på ett Twitter-konto . Vi kommunicerar på Facebook och Edmodo, i Google Drive med G-docs. Vi samarbetar i klassrummet, diskuterar och kommer på idéer. Vi använder iPhones och Canon-kameror med band och utan. Vi importerar och vet att 40 minuter inspelad film tar 40 minuter att importera. Vi använder mikrofoner, både med fantom-matnig och utan. Eleverna intervjuar experter, professorer, stadsvetare, anställda, de pratar med människor på ”stan” i både Norrtälje, Stockholm och London. Vi lär oss och lär ut. Vi vet skillnad på USB2 och firewire. Vi använder Logic Pro för musik och Creative Commons när vår inspiration eller tiden tar slut. Vi väljer det som passar bäst och vi reflekterar över det tillsammans. Eleverna skriver manus, projektplaner, gör hemsida, planerar visning och delar på ansvaren, säger ifrån om det blir otydlig kommunikation från oss lärare. Vi trycker pins från minpin.nu. Vi mailar.

Vi jobbar med feedback och gruppövningar, vi håller deadlines och pressar dem. Vi blir irriterade – vi blir vänner, vi säger förlåt.  Vi koncentrerar oss och tappar koncentrationen. Vi tänker att detta är skola. Vi tycker det är viktigt.

Filmerna handlar om: Unga kriminella, unga och arbetslöshet,  rasism, respekt och fördomar.

2011 startades hugin creatives av klassen, som ett namn i stället för klass 9.

Kan identiteten ”elev” stärkas om man går till sitt uppdrag istället för sin klass? 

hugincreatives

Elevledda utvecklingssamtal fokus lärande

thebig5_CC_A4

Bild från: http://kilskrift.blogspot.se/

I höstas skrev jag om våra utvecklingssamtal på Hugin. Och Unikum skrev en Användarberättelse om hur vi gör.

Nu har vi haft utvecklingssamtalen igen, men vi gjorde en stor förändring. Tidigare har mentorerna haft ”öppet hus” för sina mentorselver och ”föräldrar”. Samtalen har kommit och gått, mentorn har varit som en insekt mellan alla samtal och förklarat och lett vidare. Vi tänkte till och tänkte om…

På de senaste samtalen har eleverna och deras vårdnadshavare kommit och gått precis som innan men nu har vi varit alla lärare på högstadiet samtidigt. Vi har alltså haft en årskurs, vi har en av varje, åt gången. Nu har vi lärare kunnat förklara och göra våra skriftliga omdömen levande och tydliga. Vi pratar med alla och har mer tid för lärande samtal.

Precis som tidigare har vi skrivit IUP mot Big Five, men också vävt in andra förmågor. IUP utvärderas varje vecka av eleverna. De sätter upp sina mål och strävar efter att själva äga sitt lärande.

Redovisa

Norrtälje hamn

Norrtälje hamn

Vi har jobbat med SO och svenska integrerat jag och Ida Bengtsson. Vi har jobbat med vår åttonde klass på skolan. Vi har jobbat med faktaläsning och med undersökande arbete. Eleverna har bland annat varit på biblioteket, på stadsarkivet, på internet, de har ringt och mejlat. Jag gick med i två facebook-grupper för att få tillgång till så mycket fakta som möjligt. Dessutom har eleverna jobbat med novellskrivande för att utveckla sitt skönlitterära språk och sin fantasi. Novellerna baserades på bilder från facebook-grupperna med bilder från 1800-talets slut och fram på 195o-talet. En samlad dokumentation finns här.

Redovisningen gjordes från MinecraftEdu, där eleverna i 8:an hade byggt upp byggnader i Norrtälje som de undersökt i ett historiskt och samhälleligt perspektiv.

Idag redovisades arbetet i tvärgrupper. Det finns olika faktorer som gjorde denna redovisning extra speciell. Varken jag eller min kollega Ida var i skolan utan vi var hemma och sjuka. Ytterligare en faktor var att redovisningen genomfördes på lågstadiet. 8:orna gjorde verkligen succé och inspirerade på egen hand f-3:orna. De lyfte och gjorde ett fantastiskt arbete. Lena vår kollega på lågstadiet berättade att också 8:orna blev imponerade av lågstadiebarnens arbeten.

Jag är verkligen stolt över att alla gjorde ett så bra jobb!

Democracytoday

Vi har startat en hemsida till vårt arbete!
hemsida/blogg

Nu är vi alla fall i London. Med en tydlig målbild ”London 2013” har vi lyckats komma hit, vi har sålt saker, gjort saker och sökt stipendium. Vi fick inga stipendium tyvärr. Vi är 18 elever och 3 lärare. Vi bor i Hammersmith gångavstånd till ganska schyssta grannskap.

Vi flög 11:10 i morse och det gick väldigt bra! Jag är riktigt stolt över oss.

Meningen med resan är att både se London men dessutom jobba på klassens dokumentärfilmer. Det blir ett jämförande perspektiv på filmerna. Filmerna ska handla om demokrati och mänskliga rättigheter. Kan man se skillnader i två olika länder? Finns det likheter? Det ska filmerna handla om.