Kategoriarkiv: Tankar

Digital media i skolan :)

Vi är snart klara med vårt filmprojekt DemocracyToday? Jag tänkte bara på vad vi har gjort!

Pin verision 5

Affisch Democracy todayyy-1

 

 

Vi har jobbat med väldigt många digitala verktyg, eftersom de möjliggör det vi vill. Till exempel Sprend, filmen måste skickas och det finns inte tid för att skapa en Dropbox, filen måste skickas. Till exempel Final Cut Pro X, eftersom vi i 4 års tid har jobbat med iMovie. Det måste då till något som lyfter. Final Cut erbjuder det.

Skärmavbild 2013-04-07 kl. 18.11.05

Vi har använt Youtube , några digitala historier ligger där samt för att göra marknadsföring för vårt projekt. Vi har startat och eleverna i klassen delar på ett Twitter-konto . Vi kommunicerar på Facebook och Edmodo, i Google Drive med G-docs. Vi samarbetar i klassrummet, diskuterar och kommer på idéer. Vi använder iPhones och Canon-kameror med band och utan. Vi importerar och vet att 40 minuter inspelad film tar 40 minuter att importera. Vi använder mikrofoner, både med fantom-matnig och utan. Eleverna intervjuar experter, professorer, stadsvetare, anställda, de pratar med människor på ”stan” i både Norrtälje, Stockholm och London. Vi lär oss och lär ut. Vi vet skillnad på USB2 och firewire. Vi använder Logic Pro för musik och Creative Commons när vår inspiration eller tiden tar slut. Vi väljer det som passar bäst och vi reflekterar över det tillsammans. Eleverna skriver manus, projektplaner, gör hemsida, planerar visning och delar på ansvaren, säger ifrån om det blir otydlig kommunikation från oss lärare. Vi trycker pins från minpin.nu. Vi mailar.

Vi jobbar med feedback och gruppövningar, vi håller deadlines och pressar dem. Vi blir irriterade – vi blir vänner, vi säger förlåt.  Vi koncentrerar oss och tappar koncentrationen. Vi tänker att detta är skola. Vi tycker det är viktigt.

Filmerna handlar om: Unga kriminella, unga och arbetslöshet,  rasism, respekt och fördomar.

2011 startades hugin creatives av klassen, som ett namn i stället för klass 9.

Kan identiteten ”elev” stärkas om man går till sitt uppdrag istället för sin klass? 

hugincreatives

Annonser

Game presentation


Alla elever fick samma uppgift i fredags: What is game design?” Här är ett av resultaten. Alla andra var lika grymma! Linnea och Sandra skrev detta och gjorde filmen!

L:
In our oppinion, game design can be many different things, it can be how you play in kindergarden with different materials or it can be technologically developed games that you play either on the computer, your phone or another game console such as wii, playstation and xbox.

S:
I don’t know about you but when i was little, i always pretended i was something else, or somewhere else and i designed my own world with my imagination and creativity.

L:
You can make everything funnier in your day if you just want to, we are told to not play and to stop being childish throughout our childhood and thats why its not socially accepted to jump over the painted parts of the crossing, trying to survive from lava, or jumping over sharks trying to eat your foot. In that way i’m kinda jealous of kids, because they can do that without being judged.

S:
I guess one part of game design is the way you build up worlds and objects or even scenarios in your mind. Then theres the other obvious part, minecraft, mario and all that stuff.

Samtalet

Äntligen, äntligen, äntligen….

Jag har haft den fantastiska möjligheten att få arbeta med en klass sedan de gick i femman (eller jag har det fortfarande – de går i nian nu).  Vi utmanar varandra fortfarande. Men i dag hände något magiskt, vi hade ett samtal om språkbruk utifrån Portal svenska 7-9. Det finns inget magiskt med det ju, en helt vanlig skoluppgift. Läsa och svara på frågor. Det hade eleverna gjort innan. Men idag fastnade vi på några konstateranden.

 

Vi läste påståendena om ”kvinnors” respektive ”mäns” ämnen att samtala om. Begreppet tid försvann. Vi gick emellan det personliga och det generella. Vi fastnade i det personliga berättandet.

 

Vi hamnade i frågor som:

Varför måste man svara på frågor så snabbt?

Varför kan man inte vänta in allas talutrymme?

Kan man vänta 1 minut innan man låter någon svara på en fråga? vad händer då?

 

Jag vet inte om det spelar någon roll om jag har fått lära känna dessa människor sedan de gick i femman, det som har utmanat mig i det är att hela tiden försöka möta dem där de är. Men det gör man väl med alla människor. Men i alla fall… När jag började arbeta med gruppen var jag livrädd för mellanstadieungar. Jag hade jobbat 4 år på ett högstadium i Stockholm. Jag är inte rädd för mellanstadieungar längre.

Alla fall, vi väntade en minut, eller vad det nu blev, respekt tror jag, då började andra dela på utrymmet. Det fanns något utmanade i hela diskussionen. Vi var i samtalet. Samtalet var inte skola. Samtalet var intressant.

 

Tack till er som var med!

Från idé till verklighet!

Eleverna i 9:an blev så nöjda med sina presentationer så de valde att skicka in de till publicering på Elevtycket. Bakom Elevtycket finns Lärartycket som började med att Anne-Marie Körling och Camilla Lindskoug önskade att lärare i skola skulle berätta om skolan. Det har över 100 lärare redan gjort. Det spred sig och både rektorer och elever ville delta. Läs om bloggstafetten.

Jag är jätteglad att våra nior ville dela.

 

Elever skriver för elevtycket

Alla blev så nöjda med sina uppgifter så alla vill publicera texterna. Vi bestämde att alla grupper skulle starta en blogg och länka till elevtycket. Jag skrev tidigare ett inlägg i lärartycket .

Freinetpedagogik

Vår skola grundar sig på Freinetpedagogik. För att få våra elever att bli insatta i vad det innebär jobbar vi med Freinets tankar och filosofier. Uppgiften är utformad från nedslag i boken Arbetets pedagogik. Till exempel: 

“Själva syftet med undervisningen måste omprövas från grunden. Vad vill vi uppnå för våra barn? ”Kommer den produkt som Jag framställer att bli till nytta för samhället?”

 “Barnens egentliga skolning, deras anpassning till dagens värld och till morgondagens möjligheter, försiggår alltmer på ett mer eller mindre metodit sätt utanför skolan, eftersom skolan inte räcker till.”

Uppgift

1. Läs citaten individuellt.
2. Läs upp citaten – vad betyder det? – tolka gemensamt och skriv ner era tankar på pappret
3. Skriv om citatet till ett vardagligt språk så att citatet passar i dagens samhället
4- 5. Hur skulle man kunna arbeta i skolan utifrån citatet? Vad skulle din drömlektion/ drömskola innehålla?